每個人都有自己相對的天賦，忽略自己的天賦，會事倍功半。
能力天賦只代表潛力，要轉(zhuǎn)化為能力，還需要刻意練習(xí)，而刻意練習(xí)不是重復(fù)已經(jīng)會的內(nèi)容，而是挑戰(zhàn)不會的內(nèi)容。
大多數(shù)人，都是怎樣揮霍自己天賦的？
太多數(shù)人有種迷之困惑和不切實際的幻想，總覺得只要找到了自己的天賦或者喜歡的事情，就可以過上自己理想的那種生活，就不會再有任何偷懶、拖延、懈怠，會付出感動到自己的努力，從此走上人生巔峰……
今天，我們就來對號入座，看看你的 " 天賦 " 是如何被自己揮霍掉的。
要論天賦如何發(fā)揮，我們先要搞清楚什么是天賦。
80% 以上的人，對天賦的理解基本都是錯的，常見的誤區(qū)至少有以下三個：
誤區(qū)一：天賦是能力
實際上：天賦只是潛力
在說天賦的時候，我們常常會想到莫扎特。他 14 歲的時候，在教堂聽了一首經(jīng)文歌的演唱后，就能憑記憶把它全部默寫出來。這首歌大概有兩分鐘，而且有好幾個聲部。
這完全是天生的嗎？不完全是。在他 6 歲的時候，他就已經(jīng)完成了 3500 小時的練習(xí)，而且是在他父親的指導(dǎo)下。
他的父親是一位音樂家，還曾出版《小提琴奏法》，他放棄了宮廷樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。
但是，倘若讓我們也練習(xí)那么長時間，就可以達(dá)到莫扎特的天才程度嗎？
很大可能不會。所以，所謂天賦，指的是某種天生的特性。
在位于同樣起點的情況下，它可以讓一個人比一般人更加快速地成長。也就是說，在某個領(lǐng)域內(nèi)天賦高的人與該領(lǐng)域里的一般人，他們的努力與水平之間的關(guān)系，類似于下圖兩條實線。
但是我們大多數(shù)人，往往以為天賦 = 能力，以為天賦是那條虛線，以為只要有天賦，那么不需要努力就可以達(dá)成結(jié)果。
實際上，天賦只代表一種潛力，是否能夠轉(zhuǎn)化為能力，則是需要后天刻意練習(xí)的。
《異類》、《一萬小時天才理論》等書中，早已揭示了心理學(xué)家關(guān)于 " 高手是如何煉成 " 的研究結(jié)果，那就是，天賦是需要后天開發(fā)的，就是所謂" 刻意練習(xí) "（deliberate practice）。所以，天賦經(jīng)過刻意練習(xí)，才能轉(zhuǎn)化為能力。
誤區(qū)二：天賦離一般人很遠(yuǎn)
實際上：每個人都有天賦
為什么說，每個人都有天賦呢？
從意愿天賦來說，每個人都有自己的性格、動機和價值觀，當(dāng)然也就有自己獨特的天賦。
從能力天賦來說，這句話也是成立的。因為我們每個人在不同領(lǐng)域上的潛力是不同的，我可能更有人際敏感度，你可能更有數(shù)據(jù)敏感度，他可能在樂感方面更加擅長。
我們或許沒有像莫扎特一樣出眾的音樂天賦，也沒有像愛因斯坦那樣的高智商。然而，我們忽略了相對天賦的概念。
也就是說，跟你自己相比，你在 A 方面是比 B 方面更有潛力的，那么你花同樣的時間，在 A 方面是比 B 方面成長快很多的。
如果選擇一個能利用 A 方面天賦的領(lǐng)域，你會起到事半功倍的效果。
從這個角度來說，我們每個人都有天賦，也都需要利用天賦。所以當(dāng)你為一件事付出許多努力卻沒有看到成效，不要指責(zé)老天爺，先問問自己，老天爺賜予你的“跑鞋”，你穿上了嗎？
要知道如何正確發(fā)揮天賦以達(dá)成最終的結(jié)果，我們就需要先來看看天賦跟結(jié)果之間是怎樣一種關(guān)系。我用樹形圖來做個分解。
首先，事情的結(jié)果取決于兩大方面：一是內(nèi)部因素，即你做了什么；二是外部因素，即你的運氣等。
拋開運氣、機遇這類很難掌控的要素，我們來看內(nèi)部因素，也就是你的行為。行為取決于什么呢？
一個人的行為取決于三個要素：知、能、愿。也就是說，當(dāng)你知道當(dāng)前的崗位、角色應(yīng)該做什么，也具備能力可以做成，同時又有愿望去做，那么好的行為就發(fā)生了。
舉例來說，你是公司的產(chǎn)品經(jīng)理，你正確地認(rèn)識到產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該做的事情，并且有能力完成，同時也很有意愿去做，那行為就是好的，但至于能否做成，還取決于一些外部要素。
角色認(rèn)知這方面，天賦不起主要作用，所以這條線暫且不細(xì)分。
能力和意愿都跟天賦有很大的關(guān)系，所以繼續(xù)細(xì)分。這里，將能力和意愿分為先天和后天的部分。
也就是說，能力取決于先天的能力天賦以及后天的刻意練習(xí)。
而意愿，取決于先天的意愿天賦以及后天的環(huán)境和經(jīng)歷。
關(guān)于能力取決于天賦和刻意練習(xí)，在前文已經(jīng)說過，這里說說意愿的先天和后天因素。
舉例來說，你天性是喜歡學(xué)習(xí)新東西的，然而周圍環(huán)境并不鼓勵，大家也都毫無上進(jìn)心，那你的學(xué)習(xí)意愿也會降低。所以，意愿是涵蓋先天和后天因素的。
另外，關(guān)于刻意練習(xí)，我仍然將它繼續(xù)細(xì)分，分為練習(xí)的方法以及練習(xí)的熱情。方法是說，你知道如何進(jìn)行刻意練習(xí)。而熱情是說，你是否對刻意練習(xí)充滿熱情。
因為刻意練習(xí)是一項艱辛的事情，是一個不斷行動、犯錯、反饋、調(diào)整的過程。倘若沒有足夠的熱情，我們也是很難持續(xù)下去的。
所以，我們現(xiàn)在知道，天賦如何作用于結(jié)果，過程中會有哪些岔路了。
原本每個人都有機會讓自己更出彩，但在成長的路途總會碰到“幾只攔路虎”，阻擋我們前進(jìn)的道路。
也正因如此，大部分人都在這個作用過程中，被消耗精力，揮霍掉了自己的天賦。你本應(yīng)該很優(yōu)秀，卻沒有綻放光芒，到底是什么原因讓你的才能埋沒？你的孩子還會跟你一樣走上被埋沒的道路嗎？
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