解釋學(xué)習(xí)過程的學(xué)說,關(guān)于學(xué)習(xí)的心理學(xué)理論。在國(guó)內(nèi)外,不同的心理學(xué)派,從不同的觀點(diǎn)角度出發(fā),采用不同的方法提出了不同的學(xué)說:生理學(xué)說,生化學(xué)說,心理學(xué)說,教學(xué)理論,學(xué)習(xí)控制論等。在學(xué)習(xí)心理學(xué)中,一般把這些理論歸為兩大理性體系:刺激——反應(yīng)理論和認(rèn)知理論。刺激——反應(yīng)理論又稱聯(lián)合說哲學(xué),起源于洛克的經(jīng)驗(yàn)論。這理論體系又可分聯(lián)結(jié)說和強(qiáng)化說。主要代表人有桑代克、華生、斯金納等。桑代克的學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)說(或試誤說)、華生的經(jīng)典條件作用說和斯金納的操作性條件作用說都是典型代表,西方心理學(xué)同時(shí)還把巴甫洛夫的條件反射學(xué)說也歸于這一理論體系。認(rèn)知理論起 ......
下一篇: 學(xué)習(xí)類型
【相關(guān)文章】