用心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生的學(xué)和教師的教,著重分析造成教學(xué)成敗的心理原因,目的在于為提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)工作提供理論依據(jù)。在老年人“學(xué)”的方面,著重分析學(xué)員在課堂學(xué)習(xí)中有哪些心理活動(dòng),這些活動(dòng)與教師、教材等有何關(guān)系。學(xué)員在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的掌握知識(shí)和發(fā)展個(gè)性的心理活動(dòng)規(guī)律是教師決定教學(xué)方式方法的依據(jù)之一,也是正確地計(jì)劃和進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。在“教”的方面,要分析教師在教學(xué)過(guò)程中的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)是否符合學(xué)員心理活動(dòng)的規(guī)律,教學(xué)的方法和內(nèi)容是否符合學(xué)員的年齡特征,是否能為學(xué)員所理解、掌握和應(yīng)用,是否有利于老年學(xué)員發(fā)展的需要。教學(xué)的心理 ......
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