語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)的內(nèi)容之一。它是關(guān)于學(xué)生書寫過(guò)程中的心理特點(diǎn)和規(guī)律的一個(gè)研究領(lǐng)域。書寫是一種視覺和動(dòng)作協(xié)調(diào)活動(dòng),包括坐、握筆及運(yùn)筆的一系列動(dòng)作和手部有方向的穩(wěn)定的連續(xù)運(yùn)動(dòng),并遵循一定的筆順規(guī)則和結(jié)構(gòu)規(guī)則。所有這些必須在視覺的主動(dòng)控制下和手動(dòng)作配合下才能完成。在書法漢字的過(guò)程當(dāng)中,須以聽覺記憶、字義理解和字形的清晰視覺形象作為基礎(chǔ)。書法技能的形成主要分三階段:要素階段、結(jié)構(gòu)階段、連貫書法階段。第一階段重在各種寫字姿勢(shì)、方法、規(guī)則以及字本身組成的要領(lǐng);結(jié)構(gòu)階段主要是掌握整個(gè)字的結(jié)構(gòu)形象、姿勢(shì);第三階段則注重字的大小排列和行間的整齊,書 ......
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