老年學(xué)校教學(xué)過程的組織和機(jī)構(gòu)。為了達(dá)到老年教育目的,怎樣把一定的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)員,教學(xué)的具體過程如何組織,教學(xué)的時間、空間以及其它相關(guān)的條件如何有效地利用,都是教學(xué)組織形式所要解決的問題。老年學(xué)校的教學(xué)組織形式主要包括課程的類型和結(jié)構(gòu),課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)成,時間分配以及全部教學(xué)過程中的一切組織工作等。有現(xiàn)場教學(xué)、課堂教學(xué)、游覽參觀、課后作業(yè)、論文答辯等形式。作為教學(xué)組織形式,并不是固定不變的,隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷發(fā)展變化;隨著老年學(xué)校的性質(zhì)不同、學(xué)員水平的不同而采取最有效的完成教學(xué)基本任務(wù)的教學(xué)組織形式 ......
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