余建祥開出走出從物質(zhì)文明走向精神文明的教育困境，避免低欲望社會陷阱的良方

分類：學習力教育專家、天賦教育專家余建祥專題　閱讀：

　　中國在2020年實現(xiàn)了全面脫貧攻堅，這意味著中國已經(jīng)全部進入小康，相當多的家庭已經(jīng)進入富裕階段，這是非常可喜的中國大事件。但是社會的發(fā)展就會帶來全新的社會問題，如日本的低欲望社會也將是我們即將面臨的社會發(fā)展困境。

　　日本現(xiàn)在就面臨著年輕一代對生活沒有激情的社會問題，這種現(xiàn)象被稱為“低欲望社會”，這個社會問題一直沒有得到解決，導致日本受泡沫經(jīng)濟影響發(fā)展緩慢的社會經(jīng)濟一直無法恢復到高速發(fā)展時期。“低欲望”一詞最早出現(xiàn)于日本管理學家大前研一的《新國富論——胸無大志的時代》中，大前研一以敏銳的社會觀察能力發(fā)現(xiàn)了日本當下社會經(jīng)濟狀況中存在的發(fā)展疲軟的狀況，即“低欲望社會”傾向。“低欲望社會”并不僅僅只是經(jīng)濟學家所分析的一種經(jīng)濟現(xiàn)象，可以說得上是一種體現(xiàn)于日本各個方面的社會現(xiàn)象。

　　年輕一代是一個社會最富有希望的群體，他們往往朝氣蓬勃、充滿干勁，是整個社會前進發(fā)展的主要驅(qū)動力，但如果年輕一代不再奮進，社會還能夠繼續(xù)發(fā)展嗎？馬斯洛曾說，我們時代的根本疾患是價值的淪喪，這種危險狀況比歷史上任何時候都嚴重。關(guān)于這種狀況存在各種描述，諸如頹廢，抑郁，失落，空虛，絕望……價值淪喪帶來的精神世界崩塌成為個體迷茫的外在因素，因此，人們對現(xiàn)實社會失去生活的熱情，沒有夢想、沒有奮斗的動力。

　　其實低欲望社會現(xiàn)象已經(jīng)在中國現(xiàn)代青年一代中越來越多地表現(xiàn)出來，如工作升職意愿低、不愿意結(jié)婚生子、下班后不愿意社交等等，日本低欲望時代衍生出來的“斷舍離”、“極簡生活”等名詞，在中國也越來越流行。很多孩子在小學階段就感覺生活沒有意義，因?qū)W習等各種問題自殺的越來越多。這些都在向我們展示一個血淋淋的現(xiàn)實：快速發(fā)展的中國也將走進低欲望社會的陷阱。

　　造成低欲望社會的主要原因就是社會的發(fā)展。在物質(zhì)匱乏的時代，我們都有明確的追求：追求更好的生活、更充裕的物質(zhì)。但當這一切滿足了以后，我們物質(zhì)已經(jīng)極大豐富，甚至多數(shù)行業(yè)都呈現(xiàn)出產(chǎn)能過剩，追求物質(zhì)的動力會越來越弱。在這樣的社會現(xiàn)實下，如果不能有效地從物質(zhì)文明的追求轉(zhuǎn)向精神文明的追求，就必然會陷入沒有目標、沒有動力的低欲望社會。

　　所以，在這樣的社會現(xiàn)實之下，如果我們的教育不能有效引導孩子從小樹立遠大理想和抱負，就必然會陷入低欲望社會的陷阱。在這樣的現(xiàn)實背景下，如何從小就為孩子播下夢想的種子，讓孩子的一生精神富足，將是每一位家長最重要、最迫切的責任和義務(wù)。我的“夢想方程式”、“家庭教育頂層設(shè)計”課程，也正是基于這樣的社會現(xiàn)實開發(fā)的。希望未來我們的每一個孩子就擁有遠大的理想和抱負，每一個孩子的朝氣蓬勃，精神世界豐富而健康，這才是中國最美好的樣子。（余建祥）

　　作者簡介：余建祥，學習力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計專家。

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