孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？學(xué)習(xí)力教育專(zhuān)家余建祥全面剖析解決方案

　　很多家長(zhǎng)向我詢(xún)問(wèn)，自己家的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不知道該怎么辦才好。事實(shí)上我從事教育工作以前我也曾有一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)為那些成績(jī)差的孩子本身就不愛(ài)學(xué)習(xí)。但我在全國(guó)巡講的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多成績(jī)?cè)愀獾膶W(xué)生也有非常強(qiáng)的改善學(xué)習(xí)成績(jī)的意愿，他們非常樂(lè)意向我請(qǐng)教和交流學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。事實(shí)上造成孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因有很多，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)癥下藥，來(lái)有效解決這些問(wèn)題。造成孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、孩子的學(xué)習(xí)方法糟糕，造成了孩子學(xué)習(xí)效率低下。孩子通過(guò)一段時(shí)間的努力發(fā)現(xiàn)效果平平，自然就慢慢地放棄了，久而久之，就認(rèn)為自己不如其他同學(xué)，產(chǎn)生在學(xué)習(xí)上的自卑心理，從而厭惡學(xué)習(xí)。我在全國(guó)巡講的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多孩子的學(xué)習(xí)不講求方法，死記硬背，學(xué)習(xí)很沒(méi)條理，沒(méi)有科學(xué)合理的安排，學(xué)習(xí)效果差自然是意料中的事了。這是多數(shù)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的主要原因。

　　2、父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求過(guò)于嚴(yán)苛，這也是造成孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的一大主因。比如一百分的試卷，孩子上次考了97分，這次考了94分，有些家長(zhǎng)就會(huì)因此而訓(xùn)孩子，怎么退步了？事實(shí)上我們家長(zhǎng)仔細(xì)想想，這三四分真那么重要嗎？除了在升學(xué)考試時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閹追钟绊懮龑W(xué)外，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的幾分對(duì)孩子真沒(méi)太大影響。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該鼓勵(lì)孩子把做錯(cuò)的地方和學(xué)習(xí)薄弱的地方適時(shí)地鞏固一下，爭(zhēng)取下次的好成績(jī)，而不是指責(zé)孩子，挫傷孩子的學(xué)習(xí)熱情和自信。

　　3、老師對(duì)孩子的態(tài)度也影響孩子的學(xué)習(xí)熱情。有些孩子可能個(gè)性上較頑皮，而老師出于管理的考慮相對(duì)喜歡乖孩子，對(duì)于頑皮的孩子可能在態(tài)度上會(huì)有很大的轉(zhuǎn)折。這種時(shí)候我們?nèi)ヒ罄蠋熈硌劭创⒆硬皇敲髦侵e，而我們科學(xué)地引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子，一方面正確看待和處理師生、同學(xué)間的關(guān)系，另一方面不時(shí)地修正自己的行為，提升自身修養(yǎng)，在保留自身性格特征的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來(lái)。這樣老師的態(tài)度對(duì)孩子的影響就不會(huì)那么大了，另外隨著孩子的成長(zhǎng)，老師也會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變態(tài)度。用送禮之類(lèi)的非正常手法去緩解這個(gè)問(wèn)題是非常錯(cuò)誤的辦法，這樣會(huì)制約了孩子的成長(zhǎng)，不利于提升他們解決問(wèn)題的能力，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)記住，你不可能一輩子給孩子解決問(wèn)題，你要做的是培養(yǎng)和提升孩子解決問(wèn)題的能力。

　　4、不融洽的同學(xué)關(guān)系影響孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，在家里說(shuō)一不二，而到學(xué)校以后，同學(xué)不可能象父母長(zhǎng)輩包容孩子一樣包容他，很容易造成被孤立甚至排擠。當(dāng)孩子在這樣一個(gè)環(huán)境中的時(shí)候會(huì)感覺(jué)非常不適和煩燥，他會(huì)厭惡同學(xué)的同時(shí)也厭惡學(xué)校和學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很強(qiáng)的抵觸情緒。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度縱容和溺愛(ài)并不可取，應(yīng)該讓孩子從小有是非觀，懂進(jìn)退，知道什么該做什么不該做，學(xué)會(huì)和小伙伴相處，懂得朋友對(duì)于自己的意義。孩子進(jìn)到學(xué)校以后進(jìn)行的是集體學(xué)習(xí)，所以同學(xué)間的關(guān)系融洽可以使孩子在學(xué)習(xí)上獲得更多幫助，而如果同學(xué)關(guān)系惡劣，則不僅得不到任何幫助，還會(huì)不斷受到傷害。

　　5、不和諧的家庭關(guān)系影響孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在很多家庭夫妻矛盾比較多，甚至經(jīng)常吵架和冷戰(zhàn)，孩子在這方面的感覺(jué)非常靈敏，即使父母沒(méi)有吵架在打冷戰(zhàn)，孩子也會(huì)很容易感受到家庭的緊張氣氛，在這樣的氛圍中孩子會(huì)有不安全感，自然不會(huì)把心思放在學(xué)習(xí)上。

　　6、過(guò)度教育造成孩子厭學(xué)。中國(guó)的家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，但很多時(shí)候過(guò)猶不及，這樣也會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。除了極少數(shù)的天才兒童，多數(shù)孩子不宜過(guò)早教育，也不宜高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，這都會(huì)造成孩子以后的厭學(xué)。孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該寓學(xué)于樂(lè)中，進(jìn)入學(xué)校以后，也要注意孩子的學(xué)習(xí)安排，不要過(guò)多參加各類(lèi)興趣班、補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有害無(wú)益。

　　當(dāng)孩子厭惡學(xué)習(xí)的時(shí)候，自然會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到其他上面，比如網(wǎng)絡(luò)游戲等，孩子一旦在其他方面得

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