專(zhuān)家談家庭教育：家庭教育國(guó)家不應(yīng)缺席(2)

　　此外，專(zhuān)家還建議重點(diǎn)針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的留守兒童、流動(dòng)兒童、流浪兒童家庭教育問(wèn)題以及殘疾兒童、經(jīng)濟(jì)困難兒童家庭教育問(wèn)題，作出有針對(duì)性的回應(yīng)。

　　“因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難、人口流動(dòng)、家長(zhǎng)與子女疏離等原因，這部分兒童是最有家庭教育客觀需求的群體，也是家庭教育最容易缺位和最難以保障的群體。國(guó)家應(yīng)對(duì)這部分有特殊需要的困難兒童給予傾斜保障，采取特別措施，作出特別回應(yīng)，有針對(duì)性地制定特別的支持、指導(dǎo)、服務(wù)方案。”林建軍說(shuō)。(見(jiàn)習(xí)記者李想 記者陳麗平)

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