中小學(xué)生因課改人文素養(yǎng)提高讀寫(xiě)技能削弱(2)

分類(lèi)：教育觀察　閱讀：

　　“‘文革’開(kāi)始前，這套教材就不斷受到批評(píng)。比如教材選了孟子的《魚(yú)我所欲也》，有人說(shuō)它宣傳人性論，有的課本只好把它撤下來(lái)?！母铩?，人教社沒(méi)有了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)教育部撤銷(xiāo)了，而人教社是教育部的直屬單位?！鳖櫿癖胝f(shuō)。

　　他告訴本刊記者，“文革”期間，各省自己編教材。當(dāng)時(shí)只有毛主席語(yǔ)錄和魯迅的文章是安全的，就連紅色經(jīng)典《紅日》《紅巖》都不能選?！敖炭茣?shū)幾乎沒(méi)什么東西可以學(xué)了，古詩(shī)文又非常少，還要遭到批判。比如說(shuō)上海的教材選了柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》，但還要加一通批判：蛇很毒，但是封建頭子比蛇還要毒?！?/P>

　　“初中文言文不要超過(guò)20%”

　　“文革”結(jié)束后，1977年人教社恢復(fù)，又開(kāi)始編全國(guó)通用教材。這次的教材編寫(xiě)由教育部副部長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，召開(kāi)了“中小學(xué)通用教材編寫(xiě)會(huì)議”，人教社組織人員制定教學(xué)大綱，編寫(xiě)教材。

　　顧振彪回憶，當(dāng)時(shí)在全國(guó)范圍選調(diào)來(lái)一批優(yōu)秀老師和專(zhuān)員，兩三百人，各個(gè)學(xué)科都有，其中參與中學(xué)語(yǔ)文的有20多人，小學(xué)語(yǔ)文有30多人。

　　這套1978年出版的教材，仍然保留著《草原人民歌唱華主席》《大寨花開(kāi)紅爛漫》等帶有鮮明的那個(gè)時(shí)代特色的課文。經(jīng)過(guò)1982年的修改，才去掉類(lèi)似文章。在這套教材中，古詩(shī)文比例約30%。

　　就在這套教材大綱修訂之時(shí)，1986年的一次教育會(huì)議上，當(dāng)時(shí)國(guó)家教委的一位領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了這樣的精神：古詩(shī)文不利于思想教育?！八f(shuō)初中文言文不要超過(guò)20%，而且要求只要讀一讀、背一背，了解內(nèi)容大意就可以了，詞句不要死磕。比例減少，放低要求?！鳖櫿癖牖貞浀馈?/P>

　　這種精神很快反映在教材上。1987年到1988年，在1978年的教學(xué)大綱框架下，人教社對(duì)語(yǔ)文教材“大修”。本刊記者看到，此時(shí)的教材增加了大量現(xiàn)代文，刪減古詩(shī)文，初中第一冊(cè)語(yǔ)文課文達(dá)到了40篇，是所有教材中課文數(shù)量最多的版本。

　　同時(shí)，1987年也開(kāi)始修訂1978年的教學(xué)大綱，新大綱規(guī)定義務(wù)教育語(yǔ)文教材中古詩(shī)文不超過(guò)20%，根據(jù)這個(gè)大綱新編的教材，到1993年向全國(guó)推開(kāi)。但到了90年代中期，教育部對(duì)古詩(shī)文的指導(dǎo)精神又變了，所以1999年對(duì)義務(wù)教育教材又修訂了一次，到2000年古詩(shī)文比例又恢復(fù)到30%。

標(biāo)簽：家長(zhǎng)學(xué)院