研學旅行成市場新寵，千億體量群雄逐鹿

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　　5月底，全國研學旅行教育融合與傳播研討會在北京師范大學舉行，探索“文旅+教育”新范式。研學旅行是指在教育部門和學校有計劃有組織的安排下，通過集體旅行和集體食宿等方式，開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。

　　教育不僅能在教室中開展，也可以在旅行和營地中進行。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代已經(jīng)成為歷史，知行合一，注重實踐和體驗，才是未來教育的發(fā)展方向。

　　國內研學旅行現(xiàn)狀

　　“研學旅行目前是一個群雄逐鹿的局面，大家都在躍躍欲試，這主要是由政策催生的訴求?！毙袆诱叨麻L楊林對藍鯨教育說到。

　　從2013年開始，國家就提出了“研學旅行”的概念。

　　教育部基礎教育司司長呂玉剛表示：“研學旅行不是一般的旅游，要有課程的開發(fā)，特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地，要把革命的精神、文化的內涵講出來，讓學生受到教育?！?/SPAN>

　　研學旅行主要針對體制內的學校，據(jù)業(yè)內人士表示，由于研學內容太廣，可擴展性高；旅行資質和安全性；以及教學內容需要與景點資源相結合的現(xiàn)狀，大部分學校在人力、資質、資源方面并沒有相對應的承接能力，或者說學校和校外教育機構都無法覆蓋快速增長的需求，因此學校和校外機構需要達成合作，以此來更好地推進這一項目。

　　這也符合《意見》中關于研學旅行組織形式的要求：學校可自行開展或委托開展。但均需按管理權限報教育行政部門備案，并做好學生活動管理和安全保障工作。在委托開展方面，學校需要選擇有資質、信譽好的企業(yè)，并簽訂協(xié)議書，比如企業(yè)需要擁有課程研發(fā)能力和專業(yè)師資。

　　在國家政策的推動下，國內從事研學旅行服務的機構如雨后春筍般地產(chǎn)生，還有很多旅行社和教育機構都紛紛想增加此業(yè)務。據(jù)藍鯨教育不完全統(tǒng)計，目前從事研學旅行的機構主要有以下五家：

　　世紀明德建立了符合國際標準的研學旅行及夏冬令營服務標準與安全體系，并在2017年12月聯(lián)合政府主管單位、研學專家、研學旅行試點省份等共同成立了“研學教育共同體”，以期打造基于區(qū)域的立體研學教育實施平臺。據(jù)世紀明德2017年年報顯示，公司營收實現(xiàn)5.19億元，同比增長41.06%，歸屬于公司股東凈利潤實現(xiàn)5962.99萬元，同比增長48.79%。

　　中凱國際成立于2010年，是以研學旅行和定制旅游為主的教育旅游品牌，主要為中小學校提供社會大課堂和社會實踐活動外包服務。通過多年積累，已與多所中小學和研學旅行基地建立了長期合作關系。

　　行動者是國內最早以體驗式培訓形式對諸多企業(yè)進行管理咨詢的專業(yè)機構之一，打造了“行動體驗”、“天道酬勤”、“老A真人CS”和“穩(wěn)泰建導”四大品牌。

　　研學旅行本身沒有太多的規(guī)律可循，可控性、連續(xù)性較差，要想形成規(guī)模，還有很長的路要走，目前國內研學旅行處于起步階段，滲透率僅有5%，但是在政策的傾斜下，市場前景一片看好。

　　面對不斷增加的市場需求，專業(yè)研學導師成為了市場新寵，研學旅行與一般的游學等體驗式教學不同，需要與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，要引導學生主動適應社會，促進研學旅行和學校課程有機融合。但是目前研學旅行方面的專業(yè)人才稀缺。“對于傳統(tǒng)旅行社而言，現(xiàn)在的導師來源主要有兩種：一種是找一些名師名家來做演講，另一種是傳統(tǒng)導游稍加培訓就直接上崗，導游和導師之間還是有差距的，”行動者董事長楊林對藍鯨教育說到，“但是教育機構相對會好一些，他們會培訓自己的研學導師?！?/SPAN>

　　國外研學情況

　　相較于國內，國外的研學旅行要成熟的多。研學這件事，做的最早的是日本。日本也是國內研學旅行的主要參考對象，比如在修學方式，營期設置和時長方面都有學習。

標簽：家長學院