校長為什么取消數(shù)學(xué)課：我們要“玩數(shù)學(xué)”(2)
李志猛：他們剛剛開了兩個月不到的數(shù)學(xué)課，最起碼需要一個學(xué)期甚至一個學(xué)年的時間來做比較。但是在其他方面，尤其是英語方面，是優(yōu)于其他班級的。
《新聞極客》：但是到了三年級，除了要學(xué)習(xí)一二年級的數(shù)學(xué)知識，三年級的知識也要學(xué)習(xí)。老師跟學(xué)生會不會吃力？
李志猛：這個我們也有考慮。所以在三年級開學(xué)前，我們一再要求老師把一二年級的數(shù)學(xué)知識充分整合。
其實(shí)一二年級的數(shù)學(xué)知識是很簡單的。到了三年級，你用精簡的語言把內(nèi)容表達(dá)出來，這個時候，孩子的理解能力也有了比較大的發(fā)展，所以是很容易掌握的。
前幾天我們的老師也說，以前在一二年紀(jì)需要十個課時才能講授完的20以內(nèi)的加減法，現(xiàn)在一個課時就可以完成，而且學(xué)生能夠理解接受消化。
這幾天我也在跟媒體說，小學(xué)一二年級開數(shù)學(xué)課，就有點(diǎn)“小馬拉大車”的感覺；推遲到三年級的時候再學(xué)，就是“大馬拉小車”了。
其實(shí)車還是一輛車，但是你的理解能力、大腦發(fā)育已經(jīng)到一定階段了，就有一種“居高臨下”的感覺。
“我們要玩數(shù)學(xué)”
《新聞極客》：現(xiàn)在有多少班級取消了數(shù)學(xué)課？
李志猛：2014年試點(diǎn)一年之后，我們發(fā)現(xiàn)在很多方面都有很大優(yōu)勢，有成功的跡象：孩子們不討厭上學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣沒有扼殺，高高興興來上學(xué)。然后就一年級都取消了數(shù)學(xué)課，目前有24個班級取消數(shù)學(xué)課。
《新聞極客》：一二年級是完全不涉及數(shù)學(xué)課嗎？
李志猛：去年的時候，我們?nèi)ド虾⒓訉W(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)也有一個學(xué)校推遲開課，但是他們只是一年級不開數(shù)學(xué)課，二年級就開課了。
回來之后，我們也做了一個討論，達(dá)成一個共識：到二年級的時候，可以讓孩子對數(shù)學(xué)有所認(rèn)識，每周開一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓大家“玩數(shù)學(xué)”。
《新聞極客》：什么叫“玩數(shù)學(xué)”？
李志猛：二年級的這堂課，我們給它起名叫“玩數(shù)學(xué)”。
課堂上，老師領(lǐng)著孩子做游戲、講故事、做手工等等，把一二年紀(jì)數(shù)學(xué)課本上的知識轉(zhuǎn)為生活中游戲。讓孩子把數(shù)學(xué)跟生活結(jié)合起來，讓他們從生活當(dāng)中找到數(shù)學(xué)的影子。
說白了，就是為了讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生“我要學(xué)好數(shù)學(xué)”的渴望。
我覺得現(xiàn)階段，我們的教育還是以灌輸為主，孩子的自發(fā)自覺太少了。我們希望“玩數(shù)學(xué)”可以提高大家的興趣。
“邏輯思維能力不是非得學(xué)數(shù)學(xué)才能培養(yǎng)的”
《新聞極客》：你提到取消數(shù)學(xué)課是因?yàn)檫壿嬓蕴珡?qiáng)，孩子太小很難理解。但也有人認(rèn)為，正是因?yàn)檫壿嬓詮?qiáng)，需要從小就培養(yǎng)。
李志猛：“邏輯思維能力”不是說非得學(xué)數(shù)學(xué)才能培養(yǎng)的。孩子在跟家長溝通、看電視、玩游戲的過程中，鍛煉的邏輯思維能力，要比硬學(xué)數(shù)學(xué)鍛煉好得多。
《新聞極客》：網(wǎng)上也有人質(zhì)疑取消數(shù)學(xué)課有違規(guī)的嫌疑，你怎么看待這個問題？
李志猛：這些都是基礎(chǔ)教育，也是要合服上級規(guī)定的。國家課程規(guī)定的也非常詳細(xì)：每周開幾節(jié)課，再加上地方課程跟校本課程。但是國家也有說，可以把國家課程、地方課程、校本課程充分整合。
現(xiàn)在我們推遲開數(shù)學(xué)課，就是把這三者有機(jī)結(jié)合起來，變成校本課程。
《新聞極客》：你做校長已經(jīng)20多年了，就你多年的經(jīng)驗(yàn)來說，我們的教育哪里出了問題？
李志猛：我們教育的目的出了問題。現(xiàn)在家長的目的就是考大學(xué)，老師包括校長也是希望孩子考上高一級的學(xué)校。
另外還有教材的問題。我們中國的教材，說心里話，比外國教材難太多了。
我舉個例子，之前我孩子上五年級做數(shù)學(xué)作業(yè)，有個題目不會，我?guī)椭纯?。我是一個數(shù)學(xué)老師出身的，我當(dāng)時也有點(diǎn)懵。
它是一個數(shù)學(xué)算術(shù)法解題，這在小學(xué)高年級來說是很難得。但是，如果到了初中，用代數(shù)方程式來解答，又很簡單。
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