“硬核武裝”！從疫情應(yīng)對(duì)看貴州加速發(fā)展教育信息化

分類：教育觀察　閱讀：

　　新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情來勢(shì)洶洶。1月27日，貴州省教育廳下發(fā)緊急通知，延遲全省各級(jí)各類學(xué)校春季開學(xué)時(shí)間；2月3日，貴州省教育廳推出的“陽光課堂·空中黔課”正式開播。

　　短短一周內(nèi)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)面向全省中小學(xué)生開展教育教學(xué)和疫情防控宣傳正式拉開序幕，學(xué)生在家就可以通過電視、網(wǎng)站、官方微信、手機(jī)客戶端等多種渠道開展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了延遲開學(xué)期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，最大限度地減少了疫情對(duì)我省中小學(xué)教育教學(xué)的影響。

　　這一切，得益于我省教育信息化的加速發(fā)展。

　　近年來，我省堅(jiān)持以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用為重點(diǎn)，以應(yīng)用導(dǎo)向融合創(chuàng)新促教學(xué)改革為目標(biāo)，大力推進(jìn)教育信息化工作，推動(dòng)貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，教育信息化理念漸入人心，教育信息化發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。

　　學(xué)?！坝参溲b”：夯實(shí)信息化基礎(chǔ)

　　推動(dòng)教育信息化落地生根，必須完善基礎(chǔ)設(shè)施，讓教育發(fā)展駛?cè)胄畔⒒摹案咚俟贰?。我省通過不斷加大投入，夯實(shí)信息化基礎(chǔ)，推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)邁入新的發(fā)展階段——

　　“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”全省中小學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)97.77%、班級(jí)多媒體教室配備率達(dá)96%；

　　“優(yōu)質(zhì)資源班班通”班級(jí)使用數(shù)字教育資源學(xué)校覆蓋率達(dá)68.5%；

　　“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”開通率達(dá)86.36%；

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　　隨著國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)落戶貴州，我省堅(jiān)持“平臺(tái)+應(yīng)用+服務(wù)”理念，完成省級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)數(shù)據(jù)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與國家平臺(tái)互聯(lián)互通，接入國家平臺(tái)所有資源和25款應(yīng)用，可滿足80萬教師、800萬學(xué)生、1.2萬學(xué)校教育教學(xué)需要，構(gòu)建省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級(jí)服務(wù)體系。

　　目前，注冊(cè)用戶達(dá)380余萬，人人通空間開通100.8萬；平臺(tái)資源下載5.7萬條、上傳13萬條。以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為主要形式，為全省各級(jí)學(xué)校、教師和適齡學(xué)生提供資源和應(yīng)用服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革。

　　與此同時(shí)，教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建成學(xué)前、學(xué)生資助、學(xué)籍、中職學(xué)生、教師、校舍等多個(gè)覆蓋全省的信息管理系統(tǒng)，教育管理模式從“人工+紙質(zhì)”為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮踊?、信息化管理，推進(jìn)管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

　　貴州省教育精準(zhǔn)扶貧系統(tǒng)從貧困生資助“小切口”入手，將教育數(shù)據(jù)與扶貧等部門數(shù)據(jù)共享互通，實(shí)現(xiàn)貧困生精準(zhǔn)識(shí)別，解決傳統(tǒng)中“先收后退、先收后返”等問題，簡化流程，提高扶貧準(zhǔn)確性、時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)了“讓數(shù)據(jù)多跑路，讓群眾少跑腿”。

　　課堂“綁數(shù)上”：推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

　　貴陽市一中借助云閱卷系統(tǒng)建立分析模型，通過對(duì)采集數(shù)據(jù)、沉淀數(shù)據(jù)進(jìn)行研判，從學(xué)科薄弱點(diǎn)、命題、考試等維度進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，從而推動(dòng)了教育管理、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)變革。

　　這只是我省推進(jìn)教育信息化的一個(gè)縮影。

　　教學(xué)信息化，應(yīng)用是核心。如何推動(dòng)信息化在教學(xué)中的應(yīng)用？貴州做了大量卓有成效的試點(diǎn)工作——

　　推進(jìn)中央電教館教育云規(guī)?；瘜W(xué)科應(yīng)用模式研究，建設(shè)職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校、“家園共育”百所數(shù)字幼兒園，開展“信息技術(shù)支持下的區(qū)域研修模式研究及試點(diǎn)”等項(xiàng)目……

　　目前，我省有3所試點(diǎn)學(xué)校入圍教育部“第一批教育信息化試點(diǎn)”優(yōu)秀案例集，貴陽市云巖區(qū)獲中央電教館“教育云規(guī)?；瘜W(xué)科應(yīng)用區(qū)域試點(diǎn)”，16所職業(yè)院獲準(zhǔn)“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！?，49所幼兒園獲得全國“家園共育”百所數(shù)字幼兒園。

　　教育信息化的發(fā)展不僅助推了教育模式的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方式的變革，更彌補(bǔ)了優(yōu)質(zhì)師資不足的短板、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射范圍、促進(jìn)教育公平，有力推動(dòng)了貴州教育的均衡發(fā)展。

　　黔西南州建設(shè)的金州教育云大數(shù)據(jù)平臺(tái)可下載資源總?cè)萘?6.5T,各類應(yīng)用71個(gè)，563.8萬余條所有學(xué)科版本的素材資源、3.2萬個(gè)微課、近16門普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程、15.6萬余條特殊教育資源和專題資源等特色資源……這些數(shù)量龐大的教育資源，不僅基本滿足了各級(jí)各類學(xué)校師生教學(xué)需求，更為學(xué)校、教師和學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育教學(xué)服務(wù)。

標(biāo)簽：家長學(xué)院