如何不讓孩子被AI取代？

分類：教育觀察　閱讀：

在《北京折疊》中，我提出了兩個未來將要面臨的挑戰(zhàn)：人工智能技術(shù)導(dǎo)致的就業(yè)取代、教育的隔離和窮困的代際傳遞。

這兩個挑戰(zhàn)，越來越可能變?yōu)楝F(xiàn)實。

前所未有的挑戰(zhàn)，我們準(zhǔn)備好了嗎？

去年白宮發(fā)布的人工智能報告預(yù)測，在未來10-20年間，人工智能技術(shù)有可能取代47%現(xiàn)有工作。麥肯錫2016年的報告，對此數(shù)字的預(yù)測是49%，而且對中國和印度的影響最大。Siri之父、人工智能專家Winarsky的預(yù)測是70%的工作將被取代。

不管哪個數(shù)字準(zhǔn)確，這都是一個相當(dāng)驚人的數(shù)字。

未來社會將會經(jīng)歷劇變。

按照目前的技術(shù)發(fā)展趨勢，與《北京折疊》的預(yù)測相同的是，工廠工人是最容易被取代的職位。而與小說有所不同的是，目前看來，一些體力服務(wù)業(yè)可能還會有所保留，人工智能最容易取代的是低層次腦力勞動，也就是重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化的白領(lǐng)工作，例如數(shù)據(jù)文檔錄入、整理、行政、財務(wù)、推銷、客服、收銀員、銀行柜員、醫(yī)生助理、律師助理、秘書……

這些重復(fù)性服務(wù)業(yè)是很多人接受了多年教育之后能找到的理想工作，而這種理想工作不再能提供人生的庇護(hù)所，但凡是重復(fù)性標(biāo)準(zhǔn)化工作，未來都容易被取代。

這種劇變，我們準(zhǔn)備好了嗎？

另一方面，目前教育正日益變得昂貴而小圈子化。好的教育理念、優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容、特殊的教育資源，都以越來越貴的價格推向市場，只要有需求，就有價格新高。學(xué)區(qū)房拼地產(chǎn)，國際學(xué)校拼學(xué)費，好的教育成為了身份特權(quán)的壁壘。在個別城市，進(jìn)一個優(yōu)質(zhì)幼兒園都需要拼父母實力。

在另一極，有成千上萬的孩子，從小沒有教育的土壤。出生之后父母就可能不在身旁，缺少人的關(guān)愛與言語交流，缺少智力的資源與鼓勵的環(huán)境。一直到上學(xué)之前，都沒有讀過書，大腦發(fā)展和心理健康常常滯后于同齡人。他們被教育排斥在外，簡陋的山村，很難有高質(zhì)量幼兒教育資源和內(nèi)容。

前幾天我們被Scott教授的文章刷屏，他說幼年是孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵時期，資源差異帶來腦發(fā)展和智力的差異。貧困地區(qū)出來的留守兒童，有一些連基本的初中教育都無法完成。而即便中學(xué)畢業(yè)，做著簡單的入門級工作，他們現(xiàn)在面對的將是人工智能的競爭沖擊。

如果未來人工智能造成大量失業(yè)，這些失業(yè)人口必然買不起昂貴的教育，他們的孩子就更沒有必備的知識和技能，會繼續(xù)失業(yè)，繼續(xù)貧窮，繼續(xù)無知。

這樣的循環(huán)，我們準(zhǔn)備好了嗎？

一方面教育越來越隔閡昂貴，另一方面即使是昂貴的教育也沒有對技術(shù)的挑戰(zhàn)做出足夠的應(yīng)對，那我們何去何從？

我們要讓孩子接受什么樣的教育？

我既是一個科幻前瞻者，也是一個社會政策研究者，我自從博士畢業(yè)，就一直在基金會做貧困地區(qū)兒童發(fā)展項目和政策研究，我希望那些貧困地區(qū)的孩子得到好的教育。

同時，我還是一個媽媽，我想給我的三歲女兒準(zhǔn)備好面對未來的教育。

所有這些前瞻性預(yù)測讓我感覺憂患，這些因素加起來，讓我決定采取行動。

未來已至，我提出的問題，要自己應(yīng)對挑戰(zhàn)。

我們想要的理想教育，到底什么樣？

我想做面向未來的教育。

未來所需要的，是教育創(chuàng)新、教育共享。我找到有共同志愿的人，想創(chuàng)造出面向未來的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容，再把這樣的教育內(nèi)容分享給更多的孩子。

我們希望，不讓任何一個孩子，被時代淘汰。