教育階層化思考：你的教育思維停留在哪個層面，你的孩子未來就在哪個階層

　　很多人很羨慕美國的素質(zhì)教育，甚至為了孩子的成長進(jìn)行移民。那么我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識美國的教育，美國的教育發(fā)展又能給我們中國的父母什么啟示呢？

　　美國是個有嚴(yán)重階層區(qū)分的國家，各社區(qū)按房價自然分開，有時隔條街，一邊是富人區(qū)，一邊是平民區(qū)，房價也是一個天上，一個地下，在某種意義上是事實(shí)上的種族和貧富隔離。比如硅谷的核心區(qū)帕拉阿圖（就是斯坦福大學(xué)所在的城市），它的東邊還有一個城市叫東帕拉阿圖，兩個城市是緊鄰的，中間只隔了一條河，大概是15米寬，但是兩個城市的房價卻是一個天一個地，住的人群也是不一樣的。帕拉阿圖住的基本都是富豪，比如Apple的喬布斯、Facebook的扎克伯格等，而東帕拉阿圖住的卻基本上都是社會的而最底層百姓。這意味著兩點(diǎn)：第一，富人區(qū)的學(xué)校更有錢，可以請更好的老師、用更好的設(shè)備、有更高的教學(xué)水平。第二，學(xué)生們其實(shí)是在跟自己同階層的人一起上學(xué)。

　　中國一個城市內(nèi)好學(xué)區(qū)和差學(xué)區(qū)的區(qū)別僅僅是考試成績高一點(diǎn)兒或者低一點(diǎn)兒、考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生多一些或者少一些，都是“量”的差距，而美國不同學(xué)區(qū)的教育卻是“質(zhì)”的差異。美國的教育分成三個階層：

　　底層：應(yīng)試教育

　　美國社會底層接受的教育，目的是什么？就是讓孩子有一個飯碗，說白了，把孩子變成一個有用的社會工具就可以了。它不是在培養(yǎng)一個人才，只是在打造一個工具。通過底層的教育，也可以讓部分孩子有機(jī)會進(jìn)入上一個階層：中產(chǎn)階級。

　　中層：素質(zhì)教育

　　這種學(xué)校主要是針對中產(chǎn)階級，培養(yǎng)孩子更多的體育特長、更多的才藝，你得唱歌跳舞、畫畫，還有獨(dú)立思考的能力、口語表達(dá)的能力、社會交往的能力、組織人群的能力、還有探索問題的能力。

　　比如說這樣的學(xué)校要上歷史課，老師往往就布置一個作業(yè)，我們?nèi)嘈∨笥褧粫瓦@段歷史事實(shí)，拍一個電影，有人專門寫本子，有人專門拍畫面，最后弄得非常好。

　　這就是中國中產(chǎn)階級最羨慕的，美式素質(zhì)教育了。

　　這樣的素質(zhì)教育仍然不是培養(yǎng)頂級精英的，他培養(yǎng)的是一個中產(chǎn)階級人格，用萬維剛的話說，這叫培養(yǎng)工藝品。工藝品和藝術(shù)品是不一樣的，藝術(shù)品每一個東西都不一樣，可是工藝品是一個檔次的，是一樣的，它的價值取決于材質(zhì)，黃金造的就比白銀造的貴。

　　頂層：精英教育

　　頂級精英的教育往往是由私立學(xué)校來承擔(dān)的。

　　精英教育注重培養(yǎng)人的核心能力，如意志力、領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力。

　　以世界頂級名校伊頓公學(xué)為例，這家培養(yǎng)出20位英國首相和無數(shù)社會名流的世界頂尖中學(xué)，學(xué)生睡的是硬板床，吃的是粗茶淡飯，甚至比一些貧民學(xué)校還要艱苦，為的就是培養(yǎng)這些未來精英的意志力。伊頓的校規(guī)嚴(yán)格，卻不痛苦。比如，一年級學(xué)生入學(xué)，有10%—20%是沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)的家中寶貝，校方的第一個措施是，家長前三周一律不準(zhǔn)探望，要把嬌生慣養(yǎng)的公子哥“扳”過來！在不準(zhǔn)你留戀父母溫情的同時，學(xué)校給你同學(xué)之間、師生之間的集體的溫暖。學(xué)校還把各種娛樂、體育和業(yè)余生活等安排得滿滿的。每天長知識而又有趣的活動之后，男孩們還沒來得及想家，就已疲倦得呼呼大睡。

　　伊頓公學(xué)還以古老傳統(tǒng)和非常特別的校服而聞名，通過著裝培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。伊頓公學(xué)為不同職位、不同等級、不同榮譽(yù)的獲得者設(shè)計(jì)了不同著裝。伊頓的校服類似紳士的黑色燕尾服、白色襯衫、圓領(lǐng)扣、黑色的馬甲、長褲和皮鞋。這套行頭就要700英鎊，加上配套的成打襯衫、領(lǐng)帶等，裝扮一個伊頓人，至少要好幾千英鎊。在黑色燕尾服中，有一些帶披風(fēng)的，那是國王獎學(xué)金獲得者的標(biāo)志。有些穿不同顏色馬甲的，是伊頓5年級的“明日之星”，他們是從所有獲獎?wù)咧羞x出的佼佼者。如果配有銀色扣子，則代表最高級別的優(yōu)秀學(xué)生，他們有權(quán)參與學(xué)校政務(wù)。通過這些日常服飾上的變化，突出競爭中優(yōu)勝者的地位，使他們理所當(dāng)然地鶴立雞群，讓學(xué)生充分體會優(yōu)勝者的優(yōu)越感、榮譽(yù)感。在一戰(zhàn)中英國男子在沙場上戰(zhàn)死率約為11%，而從伊頓公學(xué)畢業(yè)的男子的戰(zhàn)死率則約為20.6%。其中榮譽(yù)感和騎士精神可見一斑。

　　中國未來會走向教育階層化嗎

　　答案幾乎是肯定的。世界一流學(xué)校幾乎以私立學(xué)校為主，象哈佛、耶魯、伊頓公學(xué)等都是私立學(xué)校。而中國已通過立法松綁社會力量辦學(xué)，未來必將有更多的資金、社會力量開辦更多優(yōu)秀的私立學(xué)校。廣州某私立學(xué)校的一個電子屏，上邊顯示“本校只招收父母是本科以上學(xué)歷之家長”。這就是教育階層化的萌芽。

標(biāo)簽：家長學(xué)院