中美教育比較：中國大學成完成生產(chǎn)指標的車間(2)

　　更加令人憂慮的是，中國正在經(jīng)歷著歷史上前所未有的人口結構上的深刻變化。將來有一天——這一天遲早會到來——中國的人口供養(yǎng)比例終會發(fā)生逆轉，這不僅意味著改革開放以來持續(xù)推動中國經(jīng)濟增長的“人口紅利”的消失，同時也意味著資源占有和資源使用的失衡矛盾將更加突出。如果不能通過持續(xù)有效的技術進步實現(xiàn)經(jīng)濟結構上的根本性調(diào)整，中國目前所擁有的全球競爭力將會迅速被其他新興市場國家所取代。這幾乎是一條清晰可見的軌跡。

　　解決這個問題的根本出路在于教育。只要教育能夠長期保持對社會勞動力之創(chuàng)新能力的支持，人口結構變化所帶來的不利影響將會被大量涌現(xiàn)的創(chuàng)新人才及其創(chuàng)新成果所抵消，社會總福利就依然處于盈余狀態(tài)。反之，如果教育無法有效提供對社會勞動力之創(chuàng)新能力的支持，新增的創(chuàng)新人才及其創(chuàng)新成果所帶來的正效應就無力彌補人口結構變化所帶來的負效應，社會總福利就會持續(xù)處于虧損狀態(tài)，而且很難實現(xiàn)逆轉。令人憂慮的是，當代中國教育似乎已經(jīng)無力滿足社會的創(chuàng)新要求，承擔這樣的創(chuàng)新使命。

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