教育部回應(yīng)“山河大學(xué)”：將不斷優(yōu)化高等教育資源布局結(jié)構(gòu)

分類：國(guó)內(nèi)教育動(dòng)態(tài) 　閱讀：

　　山東、山西、河南、河北四個(gè)人口大省打造一所四省交界的綜合性大學(xué)——“山河大學(xué)”，面向“山河四省”招生……最近，有關(guān)“山河大學(xué)”的話題在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)發(fā)酵，并引發(fā)了教育部的關(guān)注和回應(yīng)。

　　中新網(wǎng)7月6日電針對(duì)近段時(shí)間網(wǎng)上出現(xiàn)的“山河大學(xué)”，教育部副部長(zhǎng)吳巖6日表示，教育部關(guān)注到了“山河大學(xué)”，面對(duì)高等教育進(jìn)入普及化新階段的新形勢(shì)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)和新問題，教育部將圍繞增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略、促進(jìn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，不斷優(yōu)化高等教育資源的布局結(jié)構(gòu)，支持中西部地區(qū)，特別是人口大省擴(kuò)大高等教育資源規(guī)模，優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。

　　7月6日，中國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室在北京舉行“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬、副部長(zhǎng)吳巖、政策法規(guī)司司長(zhǎng)鄧傳淮、綜合改革司司長(zhǎng)劉自成介紹“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó) 辦好人民滿意的教育”有關(guān)情況，并答記者問。中新社記者楊可佳攝

　　國(guó)新辦6日就“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó) 辦好人民滿意的教育”舉行發(fā)布會(huì)，會(huì)上，有記者提問稱，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。下一步，教育部如何深化高等教育綜合改革？對(duì)近一段時(shí)間網(wǎng)上出現(xiàn)的“山河大學(xué)”怎么看？

　　吳巖表示，為了充分發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的龍頭作用，今年教育部把實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)戰(zhàn)略工程，作為今年九項(xiàng)重大工程之一推出。

　　主要目標(biāo)是創(chuàng)新。一是要大大提高高等教育人才創(chuàng)新能力，二是大大提高高等教育科技創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐和戰(zhàn)略先導(dǎo)力量。

　　主要任務(wù)是“兩個(gè)先行先試”。一是要在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)一頂一的拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試；二是在提高服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試。

　　主要路徑和方法是“三個(gè)有組織”。一是有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，二是有組織推進(jìn)科技創(chuàng)新，三是圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域主導(dǎo)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有組織服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　吳巖指出，在工作推進(jìn)中，教育部還將堅(jiān)持“三個(gè)融合”。一是深化職普融通，把區(qū)域內(nèi)大學(xué)和高職聯(lián)動(dòng)起來，培養(yǎng)全鏈條、各類型的拔尖創(chuàng)新人才；二是深化產(chǎn)教融合，把延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈作為綜合改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容；三是強(qiáng)化科教融匯，我們將科技前沿成果融入核心課程、核心教材、核心實(shí)踐等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，用高水平科研來支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　在綜合改革中強(qiáng)調(diào)“三個(gè)強(qiáng)化”。一是強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，主動(dòng)揭榜國(guó)家的重大任務(wù)，錨定頂尖水平開展前沿攻關(guān)；二是強(qiáng)化問題導(dǎo)向，通過深入調(diào)研，聚焦突出問題，“一省一策”“一校一策”推進(jìn)實(shí)施；三是強(qiáng)化效果導(dǎo)向，以落實(shí)部省戰(zhàn)略合作協(xié)議為抓手，共同打造區(qū)域人才中心和創(chuàng)新高地，通過試驗(yàn)區(qū)式的改革，凝練形成創(chuàng)新范式。

　　在“兩個(gè)先行先試”中，著力做好“三板”。一是拉長(zhǎng)長(zhǎng)板，推動(dòng)試點(diǎn)高校在已經(jīng)具有國(guó)家比較優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，打造引領(lǐng)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)；二是補(bǔ)齊短板，聚焦“卡脖子”領(lǐng)域進(jìn)行集成攻關(guān)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“突圍破局”；三是鍛造新板，面向未來10-15年的顛覆性技術(shù)開展前瞻性研究，在科學(xué)源頭的原始創(chuàng)新和重大根技術(shù)研發(fā)方面以及一頂一的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面搶占未來先機(jī)、引領(lǐng)未來發(fā)展。

　　吳巖稱，關(guān)于“山河大學(xué)”，教育部也關(guān)注到了。面對(duì)高等教育進(jìn)入普及化新階段的新形勢(shì)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)和新問題，教育部將圍繞增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略、促進(jìn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，不斷優(yōu)化高等教育資源的布局結(jié)構(gòu)，支持中西部地區(qū)，特別是人口大省擴(kuò)大高等教育資源規(guī)模，優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。

標(biāo)簽：教育部回應(yīng) 資源山河大學(xué) 不斷優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)