年輕父母的育兒之惑：“到哪去學(xué)做父母？”(2)

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　　胡玲加入了一些媽媽群，群內(nèi)媽媽們不時(shí)會(huì)交流各自的育兒經(jīng)驗(yàn)，但胡玲覺(jué)得，每個(gè)人的方式不一樣，不一定就對(duì)自己孩子有用，且大家都是第一次做父母的年輕人，都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這種交流對(duì)于自身用處不大。

　　孫富貴也在朋友幫助下，加入了一些育兒微信群，群內(nèi)老師有時(shí)也會(huì)發(fā)布一些文章，接受一些父母的咨詢。但他發(fā)現(xiàn)，其中很多都是孩子年齡較大的家長(zhǎng)，且不少是孩子已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題了。適合他這個(gè)階段的并不多。

　　“我們有學(xué)習(xí)的訴求和意愿，但現(xiàn)實(shí)的途徑和相關(guān)的課堂并不多?！睂O富貴說(shuō)。無(wú)奈，只有自己摸索。

　　參照身邊人

　　“也不能完全按照別人的方式來(lái)”

　　在幾次交談中，記者發(fā)現(xiàn)，孫富貴和胡玲在一些同等年輕的父母中要成熟得多，對(duì)育兒?jiǎn)栴}也有諸多自己的思考。他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己為人父母的空白，也在為此做著積極的嘗試和摸索。

　　胡玲把周圍親戚朋友、鄰居同事的孩子都當(dāng)成了參照對(duì)象。一次，看到同事的孩子在很生氣時(shí)沒(méi)有大哭大鬧，只是說(shuō)了一句“我生氣了”，胡玲感到很驚訝，“這其實(shí)是孩子的自我情緒管理問(wèn)題，但一定也和家人的教育分不開(kāi)”，接著，胡玲就開(kāi)始詢問(wèn)同事平時(shí)是怎么與孩子溝通的。“我也會(huì)觀察周圍的孩子，看到有我覺(jué)得好的，我就會(huì)去取經(jīng)。但自己家的孩子自己肯定最了解，也不能完全按照別人的方式來(lái)。”

　　胡玲說(shuō)，孩子4個(gè)月大時(shí)開(kāi)始隔母乳了，“當(dāng)拿得穩(wěn)奶瓶的時(shí)候，我們就把奶粉兌好，待水溫合適后，擺放在孩子夠得著的地方，鼓勵(lì)他自己主動(dòng)去取，而不是幫他拿著它只管喝?！背燥垥r(shí)，全家人達(dá)成一致，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就提前喂，要么邊吃邊喂，要么大人飯后再喂，“總之不能讓孩子養(yǎng)成過(guò)分自我的習(xí)慣?！?/SPAN>

　　采訪的當(dāng)天，夫妻倆帶著孩子在社區(qū)外的一個(gè)小廣場(chǎng)上玩耍，廣場(chǎng)周圍擺放著不少涂著卡通圖案的石墩，小家伙好奇，邁著晃蕩的腳步往石墩奔去，兩人沒(méi)有阻攔，在身后護(hù)著孩子走了過(guò)去。小家伙伸出雙手，抱著石墩跌跌撞撞來(lái)回轉(zhuǎn)了好幾圈，夫妻倆都沒(méi)伸手，只是站在孩子身后?！安挥锰?jǐn)小慎微，他喜歡好動(dòng)我們就站在身后，只要防著不受傷害就好了?！?/SPAN>

　　胡玲也有自己的迷?！，F(xiàn)在孩子的教育方式跟以前不一樣了，身邊同事的孩子普遍大一些，經(jīng)常會(huì)討論在上學(xué)前給孩子上一些夏令營(yíng)課程，或是報(bào)哪些課程來(lái)鍛煉孩子的思維能力等。胡玲心想自己孩子雖還小，但也擔(dān)憂自己以后會(huì)不懂孩子的心，不知道自己選的是否是孩子真心喜歡的。

　　孫富貴感嘆道，現(xiàn)在變化太快了，不像過(guò)去老一輩養(yǎng)孩子了，只圖孩子能夠吃飽穿暖就好，也不能僅單純用嚴(yán)厲的方式喝止孩子某些不當(dāng)行為，比如孩子不能動(dòng)的東西，以前會(huì)直接拿走。

　　專家說(shuō)法

　　“偏向一種教育方法，讓孩子按自己規(guī)劃發(fā)展”是父母需注意的誤區(qū)

　　成都云公益發(fā)展促進(jìn)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)傅艷和她所在的公益組織長(zhǎng)期關(guān)注家庭親職教育，孫富貴參加的這堂課程，也有“云公益”的參與。傅艷介紹，在國(guó)外，親職教育會(huì)伴隨著父母的各個(gè)階段，與其說(shuō)是父母教育孩子成長(zhǎng)，不如說(shuō)是父母自身的成長(zhǎng)過(guò)程，但親職教育在國(guó)內(nèi)還未成體系。

　　不過(guò)，年輕一代已開(kāi)始認(rèn)識(shí)到父母責(zé)任，這樣的覺(jué)醒和意識(shí)意義顯著。“一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子就是，現(xiàn)在大批的孕媽媽都開(kāi)始了生育前后的學(xué)習(xí)，開(kāi)始從之前很長(zhǎng)一段時(shí)期的奶粉哺乳回歸到母乳喂養(yǎng)，一些社會(huì)機(jī)構(gòu)、社區(qū)也開(kāi)始開(kāi)設(shè)一些相關(guān)的講座和培訓(xùn)課堂。”

　　但依然還不夠。傅艷介紹，當(dāng)下親職教育的參與者中，有很多是因?yàn)楦改缸陨斫逃笔В俺粤丝囝^”才開(kāi)始意識(shí)到需要重視家庭教育，需要重新學(xué)習(xí)如何做父母，“盡管說(shuō)不上晚，但會(huì)付出很大的代價(jià)?！倍槍?duì)孩子不同階段所呈現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì)、心理以及相應(yīng)的問(wèn)題都應(yīng)該有相應(yīng)的父母培訓(xùn)課程，幫助他們學(xué)會(huì)做父母，讓他們承擔(dān)起做父母的職責(zé)。

標(biāo)簽：家長(zhǎng)學(xué)院