疫情防控常態(tài)化時(shí)期如何不陷入美育陷阱

分類：教育觀察　閱讀：

　　網(wǎng)絡(luò)插畫

　　近日，主流媒體發(fā)出警告：“微信群突然冒出‘免費(fèi)教畫畫’的女大學(xué)生，小心有詐”，在微信群及網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常出現(xiàn)的“免費(fèi)學(xué)畫畫”或“免費(fèi)學(xué)書法”信息，讓一些“貪小便宜”的公民，不要因此上當(dāng)受騙。這樣的網(wǎng)絡(luò)詐騙詭計(jì)，用極其低劣的套路，引人上鉤，下載APP，手機(jī)個(gè)人信息被其獵取，后續(xù)的相關(guān)陷阱由此一步步入套。

　　“新冠病毒”肆虐下的“停課不停學(xué)”，催生了大量的網(wǎng)課上線。全國(guó)各地不同內(nèi)容的美育類網(wǎng)課，在線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建和推出，這意味著，教師必須要為學(xué)生在家學(xué)習(xí)提供精致的幫助與輔導(dǎo)。國(guó)民手機(jī)上的普通微信群，以及企業(yè)微信群的傳播力，在本次疫情后加大了覆蓋面，在提供相對(duì)優(yōu)質(zhì)的美育網(wǎng)課同時(shí)，也為不法分子利用這一技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行詐騙活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。

　　之所以社會(huì)中有些人會(huì)不斷上當(dāng)，除去“貪小便宜”的一般心理，關(guān)鍵問(wèn)題是，根本不明白教育的本質(zhì)是什么，更不明白美術(shù)教育是什么?！巴Ｕn不停學(xué)”號(hào)令下，全球最大規(guī)模的“線上教育”，讓缺乏自制力、尚未養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣的國(guó)民（家長(zhǎng)、孩子），呈現(xiàn)出無(wú)奈大于成功的狀態(tài)。如，為何這半年來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)網(wǎng)上新詞“小神獸”，如何在家庭生活里教育孩子，如何為孩子們實(shí)施美育，是整個(gè)社會(huì)民眾群體尚欠缺的教育“公開課”。

　　真正的教育并非是簡(jiǎn)單傳遞“知識(shí)”，更不是傳遞所謂的“畫畫”技術(shù)，教育的功能也并非是局限在“傳遞”。“日常生活”中的教育與“突發(fā)事件”中的線上網(wǎng)課，本身就是一對(duì)大矛盾。因?yàn)?，教育的全部豐富性和復(fù)雜性，就在于教育是以生存中的、成長(zhǎng)中的人多方面發(fā)展與完善為宗旨。教育不能缺失真實(shí)的體驗(yàn)活動(dòng)，特別是美術(shù)教育，更需要在真實(shí)生活情境中個(gè)體的體驗(yàn)與感悟。美術(shù)，是以人的內(nèi)在精神、心靈內(nèi)在體驗(yàn)與肌體外在觸感相交織的生命活動(dòng)。即便是采用網(wǎng)課方式教畫畫，教某些美術(shù)的技法、技能，反而會(huì)讓這些生命活力根本凝固了！教育，是以人際交往為原型發(fā)展出來(lái)的人類的特定社會(huì)活動(dòng)。美術(shù)教育、教學(xué)，不能缺失真實(shí)人生中真實(shí)的人際情感交往。線上教學(xué)最缺乏的是人際之間的相互交流、互動(dòng)、體驗(yàn)。

　　抗疫情中的美術(shù)教育、教學(xué)，家長(zhǎng)需要關(guān)注和給予孩子們的主題是，用中國(guó)人戰(zhàn)勝疫情的生動(dòng)、真實(shí)故事，給予每個(gè)孩子上一堂“人生大課”。引導(dǎo)孩子們關(guān)注社會(huì)、理解生命的脆弱與高貴，以此個(gè)體的真實(shí)感悟和理解，逐步建立起強(qiáng)大的人格力量。要把愛(ài)與意志作為孩子們?nèi)烁窠逃暮诵?。啟發(fā)孩子們的眼睛多多關(guān)注那些用愛(ài)與意志戰(zhàn)斗在最前線的醫(yī)生、護(hù)士、環(huán)衛(wèi)工人、超市服務(wù)員、外賣小哥、公安民警、社區(qū)工作者，以及諸多為抗疫情做出特別貢獻(xiàn)的志愿者。然后，嘗試用美術(shù)的方式，將自己的感悟表達(dá)出來(lái)，這樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，才是育人心扉的。

標(biāo)簽：家長(zhǎng)學(xué)院