家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育(2)

分類：現(xiàn)代家庭教育常識(shí) 　閱讀：

3．滿足需求，理性施愛(ài)。重視孩子的情感關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)以親為先、以情為主，關(guān)愛(ài)孩子，賦予親情，滿足孩子成長(zhǎng)的需求，尊重孩子的意愿，使他們積極主動(dòng)、健康愉快地發(fā)展。同時(shí)在滿足孩子生長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上，應(yīng)理性施愛(ài)，既不拔苗助長(zhǎng),也不放任自流；既不要一味溺愛(ài)、放縱孩子,也不過(guò)分地限制、壓制孩子。只有將感情與理智相結(jié)合地施愛(ài),孩子才能健康成長(zhǎng),否則會(huì)適得其反。

4．正面教育，賞識(shí)有度。對(duì)孩子要賞識(shí)、激勵(lì)、寬容，堅(jiān)持正面教育，多發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，但不排斥必要的批評(píng)和適度的訓(xùn)誡。賞識(shí)要有度，把握教育的最佳期。批評(píng)時(shí)要注意把握度和時(shí)機(jī)，注意實(shí)際效果，避免產(chǎn)生副作用。

5．榜樣示范，平等交流。事事處處樹立榜樣，當(dāng)好孩子的第一任教師。建立民主平等新型的親子關(guān)系，父母要真誠(chéng)地與孩子平等交流，實(shí)行雙向互動(dòng)。了解孩子, 走進(jìn)他們的精神世界，成為孩子的朋友,從而引導(dǎo)他們,教育他們。

6．三位一體，和諧教育。以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社會(huì)教育為依托，積極構(gòu)建全面、健康、和諧的三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮教育合力，有計(jì)劃、有步驟、分層次地開展各種教育活動(dòng)，全面促進(jìn)孩子身心健康的發(fā)展。

三、家庭教育的內(nèi)容

家庭教育旨在促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，促使孩子成人、成才和成功。家庭教育要在明確各年齡段孩子身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成各階段有機(jī)銜接、螺旋上升和全面系統(tǒng)的指導(dǎo)內(nèi)容體系。

一、0-3歲嬰幼兒。母乳喂養(yǎng)更有助于嬰幼兒的健康發(fā)展；多讓嬰幼兒接觸水、陽(yáng)光和空氣；及時(shí)培養(yǎng)嬰幼兒良好的日常生活習(xí)慣；積極支持嬰幼兒的爬行活動(dòng)；促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作靈活和協(xié)調(diào)性的發(fā)展；支持嬰幼兒“涂鴉”、拆卸行為；多與嬰幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交流；進(jìn)行適合嬰幼兒的“早期閱讀”；正確應(yīng)對(duì)嬰幼兒的“第一反抗期”；鼓勵(lì)嬰幼兒的社會(huì)交往；加強(qiáng)對(duì)祖輩家長(zhǎng)教養(yǎng)孩子的指導(dǎo)；重視常見疾病的家庭護(hù)理。

二、3-6歲幼兒。幫助幼兒度過(guò)入園適應(yīng)期；開展家庭體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒體質(zhì)發(fā)展；重視幼兒良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣；依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行智力開發(fā)；保護(hù)并滿足幼兒的好奇心和求知欲；積極為幼兒創(chuàng)造與他人交往的機(jī)會(huì)；親子游戲是建立幼兒良好個(gè)性的重要途徑；增強(qiáng)幼兒的抗挫能力；培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)；注意營(yíng)養(yǎng)保健和合理膳食；做好離園與入學(xué)的銜接。

三、6-11歲小學(xué)生。幫助孩子邁好入學(xué)第一步；營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法；努力激發(fā)和維持孩子的學(xué)習(xí)與活動(dòng)興趣；繼續(xù)關(guān)心孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成；讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心；親子共守誠(chéng)信；培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；在社會(huì)實(shí)踐中擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)閱歷；家長(zhǎng)要做孩子快樂(lè)的玩伴；積極預(yù)防常見疾??；積極開展家庭體育鍛煉；關(guān)注孩子青春前期的變化；加強(qiáng)生命教育、關(guān)注生命安全。

四、11-15歲初中學(xué)生。認(rèn)真對(duì)待孩子人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；科學(xué)對(duì)待青春期孩子的生理、心理變化；高度重視孩子的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和用眼衛(wèi)生；引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)；引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)；充分了解并尊重孩子；正視孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力；引導(dǎo)孩子做個(gè)合格小公民；營(yíng)造有情趣、講文明的家庭氛圍；引導(dǎo)孩子作出適合自己的升學(xué)選擇。

五、15-18歲高中學(xué)生。和孩子共同適應(yīng)高中階段的生活；跨越代溝，建立和諧的親子關(guān)系；指導(dǎo)孩子建立和諧的人際關(guān)系；指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與異性交往；指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中取得成功；指導(dǎo)孩子在生活中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)；指導(dǎo)孩子確立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)理財(cái)；加強(qiáng)“珍惜生命教育”,培養(yǎng)健康人格；指導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)面前不迷失自我；以平常心指導(dǎo)孩子面對(duì)高考；指導(dǎo)孩子樹立理想、規(guī)劃未來(lái)。

四、目前家庭教育存在的問(wèn)題