近兩年，身邊很多父母朋友從讓孩子們學(xué)習(xí)舞蹈畫畫轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)編程，國內(nèi)外資訊都在述說編程教育對孩子發(fā)展極其重要，不掌握編程技能未來會被社會淘汰的言論。但編程是會成為全球通用的“第三門語言”，還是資本市場上的泡沫騙局？現(xiàn)在是否應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)編程？如果需要學(xué)習(xí)編程的話，什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？

　　我有個寶貝女兒，剛上小學(xué)。面對漫天蓋地的編程教育，我?guī)е箲]感，花了很長一段時(shí)間去了解。對編程教育有了一些自己的看法，今天分享出來，是為了讓寶媽和奶爸們少走彎路。

　　編程教育的興起

　　編程教育是STEAM教育的分支。STEAM指的是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、人文藝術(shù)（Art）和數(shù)學(xué)（Mathematics），這個跨學(xué)科的教育理念旨在讓孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域綜合發(fā)展，從而提高其全球競爭力。

　　STEAM教育經(jīng)過多年的發(fā)展，先掀起的是機(jī)器人教育熱潮，比較有名的包括丹麥樂高玩具和韓國Roborobo機(jī)器人。機(jī)器人教育是在基礎(chǔ)的積木拼接之外，通過托拉拽幫助孩子鍛煉邏輯思維能力。由于能動手也能動腦，3-8歲的孩子還沒有完全開始學(xué)科培訓(xùn)，有時(shí)間參加素質(zhì)教育的培訓(xùn)，因此機(jī)器人教育的學(xué)習(xí)者大多是年齡比較小的孩子。

　　STEAM教育行業(yè)的真正轉(zhuǎn)變發(fā)生在2013年，MIT在那一年發(fā)布了全新在線版Scratch 模塊化編程語言，Scratch的出現(xiàn)極大的降低了編程門檻，使用者可以不認(rèn)識英文單詞，也可以不會使用鍵盤，構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過積木形狀的模塊來實(shí)現(xiàn)，只需要用鼠標(biāo)拖動模塊到程序編輯欄就可以進(jìn)行編程。編程教育因此開始大規(guī)模被認(rèn)知和學(xué)習(xí)，美國市場上陸續(xù)開始有少兒編程培訓(xùn)教育公司成立，截止2019年，編程教育在美國的滲透率有公開資料說已經(jīng)超過了40%。Scratch 模塊化編程語言，使得在線軟件編程教育得到了快速普及。

　　中國編程教育起步較晚。2015年教育部頒發(fā)了《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》，STEAM 概念首次被教育部引入指導(dǎo)文件，并開始進(jìn)入國家層面的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。此后，國家又陸續(xù)出臺了一系列政策支持促進(jìn) STEAM 教育發(fā)展。國務(wù)院于2017年頒發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能課程，大力推行編程教育。浙江新高考改革將信息技術(shù)加入選考科目，編程成為重要內(nèi)容。廣東2020年中小學(xué)加入編程教育，2023年列入高考選考科目。

　　從國家政策可看出，為了應(yīng)對人工智能時(shí)代的人才競爭，國家將會在編程教育方面投入越來越多，對編程教育的重視度也逐年在提升。

　　“在未來，如果你的孩子懂編程，他就是未來世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。”前芬蘭教育部長一語道破了編程對孩子未來發(fā)展的重要性。人工智能時(shí)代的來臨，編程教育的發(fā)展，跟當(dāng)年互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展如出一轍。人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)工具就是編程，編程教育或許是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，作為父母的我們不應(yīng)視而不見，要以擁抱的心態(tài)接受它。

　　父母無需過度焦慮，切勿急功近利

　　新生代家長由于處在一個互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的成長環(huán)境中，在觀念上相較于上一代在教育觀念上有很大的改變，會更加注重孩子未來社會競爭力的培養(yǎng)。易觀萬像分析顯示，中小學(xué)教育或兒童教育用戶具有明顯的年齡和性別特征：女性在其中占比達(dá)到69.47%，結(jié)合年齡來看，超過50%的目標(biāo)用戶處于24-35歲的年齡區(qū)間。而從消費(fèi)水平看，中等及以上消費(fèi)群體占目標(biāo)群體比重達(dá)到60.42，顯示出良好的消費(fèi)潛力。綜合上述信息，可推測該目標(biāo)群體主要由年輕父母組成，對在線編程教育接受度較高，且該群體大多有著中高消費(fèi)能力。此外，像我這樣的寶媽在家庭教育中扮演者主力角色。

　　父母為孩子考慮20年后的人生，希望孩子成年后具有足夠的競爭力在社會生存，擁有溫暖美好的人生，這是父母愛孩子的天性表現(xiàn)。人工智能時(shí)代的來臨，編程教育確實(shí)有重要意義，但家長們也無需過度焦慮，要考慮孩子的實(shí)際情況、家庭的經(jīng)濟(jì)情況、明白學(xué)習(xí)編程的意義。切記不能有急功近利的想法，認(rèn)為提前學(xué)習(xí)到更多更廣的編程技能才是最好的。只有匹配的編程教育課程，才能讓孩子更好地培養(yǎng)邏輯思維能力、創(chuàng)造力和想象力。