七個代替懲罰的教育技巧
用愛的方式去給孩子規(guī)則，孩子才能感受到規(guī)則是愛的一部分；用懲罰的方式去給孩子規(guī)則，孩子感受到的是恨，而不是規(guī)則。一些代替懲罰的好方法，供您參考。
對于懲罰的認(rèn)識
1、懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐。
2、孩子在懲罰中會把精力分散到如何報復(fù)家長上面，錯失了對自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯誤的機會。不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識錯誤，改正錯誤。
3、懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，“以強欺弱”會成為他面對問題的處理方式。
4、孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復(fù)自己的錯誤。
5、孩子應(yīng)該經(jīng)歷自己不當(dāng)行為所帶來的自然后果，而不是受罰。讓他感到，在一個相互關(guān)心的親子關(guān)系中，是沒有懲罰的。
代替懲罰的七個技巧及案例參考
1、轉(zhuǎn)移注意力。把孩子對“問題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長做事或者有趣的事情上。
適合：不太嚴(yán)重或者偶然性的問題。
案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品。
反例(家長)：“你再亂拿，看你爸爸來了，怎么收拾你!”
正例(家長)：“寶貝，你來幫我挑三個最紅的蘋果吧!”
2、明確表達(dá)強烈不同意的立場(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問題本身的影響。
適合：行為的后果比較嚴(yán)重，需要及時予以糾正、明確態(tài)度的問題。
案例：孩子在超市里跑來跑去。
反例(家長)：“你太魯莽了，晚上不許看電視!”
正例(家長)：“我不喜歡你這樣!小孩在過道亂跑會干擾別人購物!”
3、表明你的期望。對于已經(jīng)發(fā)生的錯誤不過分追究，并表明對孩子下次行為的期望。
適合：問題影響不大，屬于主觀上非故意的行為。
案例：孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了。
反例：“你怎么又把玩具弄丟了，以后不許你帶玩具出去了!”
正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能讓它和你一起回家!”
4、提供選擇。提供給孩子合理的，且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強迫感。
適合：行為相對頑固，但有可替代的選擇的問題;也可以用于引導(dǎo)孩子開始某種行動的建議。
案例1：孩子在超市里跑來跑去。
反例(家長)：“你再亂跑，我就不帶你回家了!”
正例(家長)：“琪琪，別跑!給你個選擇，你要么好好走，要么坐在購物車?yán)铮銇頉Q定?！?/SPAN>
案例2：孩子在看電視不愿意洗澡。
反例(家長)：“趕緊洗澡，你再不過來，我就關(guān)電視了!”
正例(家長)：“你是愿意現(xiàn)在洗澡，一會兒媽媽可以講兩個故事給你聽，但是如果現(xiàn)在看電視，洗澡后就沒時間講故事了。你來選吧!”
5、告訴孩子怎樣彌補自己的失誤。
適合：由于無知而導(dǎo)致的失誤，需要補充孩子相關(guān)常識的事件。
案例：孩子用水彩筆畫畫時，把沒蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。
反例(家長)：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了!”
正例(家長)：“看沙發(fā)都花了，以后用完筆就把筆帽蓋起來，放在桌上!”
6、采取行動。對于反復(fù)建議多次的問題仍然沒有改正，可以采取適當(dāng)?shù)男袆印?/SPAN>
適合：相對嚴(yán)重的原則性問題，特別是“屢教不改”的問題，需表明正確的原則。
案例：孩子在吃飯的時候反復(fù)玩弄桌上的物品。
反例(家長)：“你再不專心吃飯，就干脆別吃飯了!”
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