一、瓤是假的，或者效能沒有宣傳那么好，但殼是好的。通常以產(chǎn)品、藥物等居多，如“皮紋測試”項目的核心是假的，但包裝是用了無數(shù)華麗的外衣。他們的語言往往很有煽動性，如臺灣MITQ天賦商數(shù)皮指紋測評原創(chuàng)公司，采用最新納米科技演算，結(jié)合皮紋學，胚胎學，腦神經(jīng)學，遺傳學，兒童教育心里學，探索每個人的潛能優(yōu)勢，決勝關(guān)鍵，贏在起跑點！當然，本次在太原而引發(fā)的鬧劇還有一個更重要的背景，就是是“三公”特色，即公家、公益、公眾，首先有個公家的身份，通過政府下文即成為一個非常有公信力的組織，讓老百姓的顧慮少很多；第二高舉公益招牌，通過讀書活動獲得好感和機會，讓家長戒備徹底放下；第三通過集體組織的方式，利用人類的從眾心理，同時又抓住了家長迫切希望孩子成才的心態(tài)，從心理上給家長點了死穴，讓家長無處可逃。

                  二、瓤是假的，但有時候甚至有部分可能是對的（所以更有欺騙性），但殼卻是假的。通常是以講座、課程等居多。為了能夠讓人更容易接受自己，騙子會想盡辦法用假的頭銜來包裝自己。比如廣東有個叫攸武的針對早期教育提出一個“種子計劃”，名噪一時。宣稱“20年后，我將貢獻1000名杰出人才”“30年后其中一個孩子獲諾貝爾獎”。這個計劃號稱通過其網(wǎng)絡(luò)傳授經(jīng)驗、跟蹤指導教學，可以“批量”培養(yǎng)“神童”。有500多名家長加入“種子計劃”，希望通過這種方式將自己的孩子培養(yǎng)成“神童”。這個教育界的張悟本，嘴里念著一些稀里糊涂甚至荒唐的經(jīng)。還有很多人用很多根本不能被證實的身份來包裝自己，四處演講。

                  不過最具備欺騙性的還是那些有一定正確性的，含科學道理和合理辦法的，但卻披著虛假的外衣和包裝的人。通過一些具體的行之有效的辦法來使更多的人相信，然后實現(xiàn)斂財?shù)哪康?。由于教育是一個靠長期積累和研究才能成就的事業(yè)，這些操作者缺乏基本素養(yǎng)和積累，往往只能靠剽竊、抄襲等不端的手段來達到職稱的晉升，或者項目的推進?？傊е?ldquo;能欺騙所有的人就是成功”的違背良知和道德的信念，一方面高調(diào)做人，另一方面猥瑣做事。首鼠兩端。不僅對學術(shù)的研究和建設(shè)的傷害非常嚴重的，而且對不成熟的青少年的影響尤大。

                  此處不一一列舉，歡迎廣大網(wǎng)友能舉報。

后記

美國的一名小學教師雷夫·艾斯奎斯在《第56號教室的奇跡》里寫道：教育界有太多的江湖騙子，他們教上兩三年書，然后就想出一些聰明的口號，建立自己的網(wǎng)站，開展巡回講座。在這個快餐型社會，對復雜問題用簡單辦法解決，往往更容易被人們接受。

但我們可以做得更好。我希望讀這本書的人能夠認識到，要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。

騙子總是有各種伎倆，騙子唯一不變的目的就是斂財，騙子特別關(guān)心的事情就是挑戰(zhàn)受眾的平均智商。從“皮紋測試”一事可以看出，很多年輕家長的認識和教育觀存在很大的不足。正是因為有如此的漏洞，才給了騙子以無窮的動力和想像力來施展他們的可恥行徑。

一方面，政府部門應該出臺有關(guān)監(jiān)管措施，同時也希望我們家長朋友能擦亮你的眼睛。最好不要拿孩子的命運來促進我們認識的成長。

備注：

1、本文關(guān)于技術(shù)及有關(guān)數(shù)據(jù)部分引自網(wǎng)絡(luò)，由于時間倉促，恕不一一列舉。

2、對于您不確認的教育項目，歡迎大家提問，如發(fā)現(xiàn)有不端的可能請舉報。

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