自從微信開(kāi)始普及之后

　　班級(jí)群成了老師和家長(zhǎng)們

　　交流溝通的重要途徑

　　不過(guò)，有家長(zhǎng)吐槽

　　現(xiàn)在有的班級(jí)微信群

　　成了廣告群、攀比群、聊天群

　　一些人在里面閑聊

　　或發(fā)一些與班級(jí)管理無(wú)關(guān)的內(nèi)容

　　條條都看吧，浪費(fèi)時(shí)間，

　　不看吧，又怕錯(cuò)過(guò)重要的事情

　　簡(jiǎn)直是不堪其擾，不勝其煩

　　也有老師反映

　　一些家長(zhǎng)要求自己隨時(shí)在線

　　讓自己感覺(jué)每天都在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

　　影響了自己正常的工作和休息

　　成為了一種隱形負(fù)擔(dān)

　　最近

　　陜西一地終于對(duì)班級(jí)群出手了！

　　12月8日，渭南澄城縣教育局發(fā)布通知

　　關(guān)于規(guī)范中小學(xué)班級(jí)微信群

　　對(duì)于微信群管理做出了以下要求

　　班級(jí)群除班主任外全員禁言

　　各科家庭作業(yè)由學(xué)科教師在課堂上直接布置給學(xué)生

　　如確需微信布置的

　　不允許將作業(yè)習(xí)題內(nèi)容

　　以文檔或圖片等形式直接發(fā)在群中

　　避免由學(xué)生家長(zhǎng)打印或抄寫(xiě)作業(yè)習(xí)題

　　對(duì)于作業(yè)不得要求家長(zhǎng)講解批閱

　　近日，

　　教育部也舉行新聞發(fā)布會(huì)

　　對(duì)家長(zhǎng)批改作業(yè)進(jìn)行了回復(fù)

　　事關(guān)所有家長(zhǎng)！

　　教育部明令禁止：發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)處一起

　　▼

　　針對(duì)“杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”的問(wèn)題，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)俞偉躍10日表示，將從健全作業(yè)布置的機(jī)制、提升作業(yè)的質(zhì)量、加強(qiáng)日常監(jiān)管等三個(gè)方面落實(shí)好作業(yè)的管理工作。對(duì)于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長(zhǎng)完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起。

　　教育部10日舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹“十三五”以來(lái)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展有關(guān)情況。有記者提問(wèn)，家長(zhǎng)群的出現(xiàn)可以方便家校的溝通，同時(shí)也給老師和家長(zhǎng)帶來(lái)一些困擾，最近各地也出臺(tái)了相關(guān)的政策和措施，請(qǐng)問(wèn)教育部如何看待杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題？

　　俞偉躍表示，對(duì)于杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題，教育部的態(tài)度是一貫的、堅(jiān)決的。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑，是老師開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。這幾年，教育部一直以來(lái)高度重視作業(yè)管理的問(wèn)題，像中發(fā)26號(hào)文件、減負(fù)三十條等等都有一些明確的要求。

　　“目前，像遼寧、山西、長(zhǎng)沙等地都陸續(xù)出臺(tái)了關(guān)于規(guī)范作業(yè)管理的一些意見(jiàn)，都取得了很好的成效。”俞偉躍指出，下一步，將主要采取三個(gè)方面的舉措，來(lái)指導(dǎo)地方按照要求切實(shí)落實(shí)好作業(yè)的管理工作：

　　第一、健全作業(yè)布置的機(jī)制。像學(xué)校作業(yè)的常規(guī)管理、年級(jí)和班級(jí)的統(tǒng)籌、教師試做和面批講解、學(xué)生反饋和評(píng)估等等方面的機(jī)制。

　　第二、提升作業(yè)的質(zhì)量，主要是在嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)間的基礎(chǔ)上，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)的形式，強(qiáng)化實(shí)踐性的作業(yè)，積極探索彈性作業(yè)、跨學(xué)科的作業(yè)。我們也鼓勵(lì)各地系統(tǒng)化設(shè)計(jì)一整套符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)性作業(yè)。

　　第三、加強(qiáng)日常監(jiān)管，對(duì)于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長(zhǎng)完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起，切實(shí)建立起有利于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的良好教育生態(tài)。“但是，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)，并不意味著家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校就沒(méi)有教育的責(zé)任了，家長(zhǎng)也要在家里引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，跟學(xué)校密切配合，形成育人的合力。”俞偉躍如是說(shuō)。