很多父母都會在很小的時候就把自己的孩子送到美術班學習，但是大多數父母并不知道孩子們的畫畫。

　　美術究竟是如何培養(yǎng)兒童的？

　　首先，可以鍛煉孩子的手指肌肉，讓他們的手眼更加的靈活；

　　其次，可以充分地發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力；

　　第三，可以培養(yǎng)孩子的觀察力和細心。

　　除了這些，還有哪些是父母應該知道的？

　　1、教師如何指導學生創(chuàng)造？

　　老師應該從兒童的愛好入手，充分利用兒童的自然和創(chuàng)造性，使其在輕松愉悅的環(huán)境中得到充分的發(fā)展。孩子們不用去教他們繪畫，卻可以讓他們自己去畫。”因此，在幼兒早期的藝術教育中，教師們更多的是幫助和指導，而非“指手畫腳”。教師始終以尊敬為本，尊重兒童的思想聆聽兒童的心聲，努力讓幼兒體會到繪畫的樂趣，而非壓力。因此，每個兒童在繪畫中的一筆一劃都是一個思維的過程，而每個色彩的運用都是一個兒童對生命的認識。

　　2、怎樣評價欣賞孩子的作品？

　　兒童藝術作品的判斷標準，并非在于其畫的是否逼真，而在于其在繪畫中是否具備某種能力，是否用心去呈現出不同的事物，是否具有新穎的表現力，是否能夠運用鮮艷的顏色來進行多種搭配，是否具有童趣的魅力，以及畫面的豐富表達。因此，在北京兒童美術課上，我們也建議父母們，不要輕描淡寫地否認自己的作品，因為這不僅僅是一種對孩子的尊敬，更是一種對孩子的一種尊重，一種鼓勵，一種鼓勵，讓孩子在欣賞的同時，也要愿意傾聽他的心聲，聽他講一個字，聽一個字，只有這樣，才能激發(fā)他們的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

　　3、怎樣對待孩子畫得亂的問題？？

　　4-5歲是一種符號，是一種涂鴉，一種是真實的兒童繪畫。他們能很好地控制住身體的微小肌肉，從而形成自己的意識，但他們畫出來的圖像，與實物相差太大，甚至看不到，只是一種象征性的表現，也就是所謂的“圖式”或“符號化”階段，強調“效果”。要堅信，“亂涂亂畫”是兒童走向藝術殿堂的唯一途徑。所以在美術課上，我們應該多鼓勵幼兒大膽地“亂涂亂畫”。