為人師者，最重要的是傳道授業(yè)解惑，但是有的老師利用自己的職權(quán)，大肆體罰學生，就有點過分了！

　　西安的劉女士表示自己的孩子因為做的數(shù)學作業(yè)有問題就被老師扇了十幾個耳光，并且用凳子砸孩子的身體和頭部。

　　不僅如此，老師在檢查數(shù)學作業(yè)的時候，對每一個作業(yè)有問題的同學都進行了體罰，大概體罰了十幾個學生。自己的孩子是最后一個接受體罰的學生，打孩子的時候有點收不住手了，不僅打耳光還用凳子砸孩子。

　　學生作業(yè)有問題本來是一件非常正常的事情，作為老師應(yīng)該耐心得指出其中的問題，學生才能根據(jù)相應(yīng)的問題作出改正。通過體罰學生并只會增加學生內(nèi)心的恐怖感，并不能解決根本的問題。

　　教書育人最主要的目的是為了提高學生們的成績，而體罰本身不但起不到相應(yīng)的作用，而且可能會對學生的心理產(chǎn)生一定的影響，甚至讓學生害怕上學、厭學。

　　事情發(fā)生后，劉女士表示現(xiàn)在自己的孩子已經(jīng)產(chǎn)生較大的心理陰影，如今聽到巴掌聲都會產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。而且被老師體罰后，發(fā)現(xiàn)全身都是淤傷，臉也腫了。

　　教育要有度，不能為了處罰而處罰，應(yīng)該更多得從提高學習的角度出發(fā)。即使孩子犯了錯，有各種處理的方式，比如私下了解學生的具體情況或者請求家長一起解決孩子出現(xiàn)問題的原因，這些都可以達到相應(yīng)的目的，通過武力手段來解決，可能不僅沒有達到目的，反而適得其反。

　　事情發(fā)生后，教育局和公安局已經(jīng)介入，學校對該老師做出了開除處理，并且學校承擔孩子的醫(yī)療費用。

　　總而言之，教育要有度，解決問題的方式有很多，通過體罰的方式來改善學生的成績，有些無稽之談！還是希望老師加強自己行為的約束，避免此類事件的發(fā)生！