近日，記者從國家級課題研究小組獲悉，先期已研發(fā)完畢的全國25個省共500冊省級版中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材，即將于2015年集體震撼亮相。這一宏大工程解決了目前各地區(qū)缺乏標準化、高水準中小學(xué)國學(xué)教材這一核心問題，使傳統(tǒng)文化進課堂“有本可依”。這也是自建國六十年來國內(nèi)首套具有明確教育目標和系統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)的中小學(xué)傳統(tǒng)文化專業(yè)教材，填補了我國學(xué)科教育的資源空白。

針對此版?zhèn)鹘y(tǒng)文化教材問題，鳳凰教育記者專訪了中國國學(xué)文化中心秘書長張健先生，以下是采訪實錄：

鳳凰教育專訪中國國學(xué)文化中心秘書長張健先生

鳳凰教育：此版教材已經(jīng)通過編審，什么時候出版，走進中小學(xué)課堂？是全部教材統(tǒng)一面世還是各個省區(qū)有不同的時間點？

張健：此版教材是由北京團隊主創(chuàng)，再送往各地進行論證、修訂，需要由當?shù)亟逃龔d審稿并提出修改意見，最終落地出版。爭取在2015年下半年出版。

各省的教材出版時間并不固定統(tǒng)一，要看各地的審稿進度。

鳳凰教育：教材在編著的時候，有沒有進行調(diào)研分析，了解不同年齡段的孩子們想學(xué)什么？

張?。航滩脑诰幹?，我們進行了大量論證工作。此版教材的編輯團隊由以下幾個部分組成，分別是學(xué)科教育專家、教育心理學(xué)專家、學(xué)科教學(xué)法專家以及一線的教師。這樣就能保證教材的編著符合教育規(guī)律，也能針對孩子們的年齡、需求進行編著。

鳳凰教育：此版教材在內(nèi)容安排上有什么特點？

張健：此版教材最大的突破和亮點是展示了地區(qū)文化。將以往的通用教材拆分成了25個省份的單獨教材，根據(jù)每個省的具體省情文化編著。

鳳凰教育：此版教材與現(xiàn)有的語文、思想品德、甚至音樂、美術(shù)等教材內(nèi)容相沖突的地方怎么設(shè)置？

張?。簜鹘y(tǒng)文化教材中的內(nèi)容確實會和現(xiàn)有的語文、思想品德等課程內(nèi)容有重疊，但是還是會有不同，我們也在盡量避免這個問題。

比如，古詩詞部分我們特意選取了教育部規(guī)定的80首古詩詞之外的詩詞，是對孩子們課程內(nèi)容的一個補充，而不是重復(fù)學(xué)習(xí)。音樂部分，我們選取了古琴、古曲，也是現(xiàn)在的音樂課本里沒有的。

而現(xiàn)在的思想品德課程注重的是對孩子們的行為規(guī)范，傳統(tǒng)文化教育注重的是對孩子們的人格教育。這是完全不同的兩個概念。人格教育是要高于行為規(guī)范的。

鳳凰教育：此版教材根據(jù)各地省情文化編著，編審中心的專家是統(tǒng)一的還是各地的文化學(xué)者？

張?。壕幹鴪F隊是北京的文史研究專家，但是在編著過程中也聽取了地區(qū)的意見。本著科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，這批教材還要再送往各地的省教育廳審稿，最后才能出版。

鳳凰教育：編著此版教材想對青少年達到什么樣的教育目標？

張?。何覀兿Ｍㄟ^這版?zhèn)鹘y(tǒng)文化教材達到兩個目標。一是對青少年的人格教育。我們提出了“青少年完美人格教育”的傳統(tǒng)文化教育目標。我們希望充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化對人格的培養(yǎng)、熏陶作用，使青少年明白“仁義禮智信”的中華美德。

二是教材中包含了各個地區(qū)的歷史文化知識介紹，我們希望通過這些內(nèi)容介紹不但能激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，還能對孩子們的藝術(shù)審美起到一個良好的導(dǎo)向作用。

鳳凰教育：您提出傳統(tǒng)文化不只是包括國學(xué)經(jīng)典，還包括民俗文化和民族藝術(shù)，那么這三塊內(nèi)容如何在教材中體現(xiàn)，三者的比重怎么安排？

張?。好袼孜幕兔褡逅囆g(shù)各占50%吧，主要是介紹一些當?shù)氐臅?、繪畫、民曲、民居建筑等，還包括一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。我們希望通過這些介紹，可以使孩子們了解、熱愛繼而傳承這些藝術(shù)形式。例如，北京的景泰藍瓷器，制作工藝非常復(fù)雜，表現(xiàn)形態(tài)非常優(yōu)美，這是我們歷史上偉大的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

國學(xué)部分主要分為四大部分，分別是蒙學(xué)、傳統(tǒng)詩詞、儒家文化和百家思想爭鳴。